也可以帮助听众明确演讲主旨

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除非已经积累了充足的原材料,否则无法着手进行整理。 0整理归类想法你可以采用许多不同的办法进行组织整理。 选择适合自己的一种或几种方式,加以组合,起决定作用的可以是视觉效果或者演讲内容。当然,对备战高考的高中生来说,木桶理论有一定道理。 因为如果学生在某一门考试科目上比较弱,那么就会明显拉低高考的总分。 但是,当这个学生步入大学,走上社会,就会渐渐发现,拥有一项突出的才能(对,哪怕只有一项)对个人的发展是最为重要的。 可能有人会反驳说,当代的大学教育理念中特别提倡“通识教育”,提倡培养“丁”型人才,这不正说明,一个人应该具备多方面的才能吗。总还会有些事情可做;在经过充分的研究和洞察以后,我们可以将任何解题方法加以改进;而且无论如何,我们总可以深化我们对答案的理解。 ”这实际上点出了问题导向的学习的另一个益处,就是问题可以帮助我们形成长期的、一贯的思考路径。盖茨曾回忆说,他第一次见巴菲特时,发现巴菲特的日程表稀稀疏疏,几乎是一片空白,感到大惑不解。后来,牛顿于1664年4月在参加特列台奖学金考试的时候遭到落选,当时的考官巴罗博士对他说:‘因为你的几何基础知识太贫乏,无论怎样用功也是不行的。6定义能力描述界定的思维技能。0演讲时间太长如果演讲时间太长,超出了预定的时间,我们可以采用下面这些方法来解决这个问题。倘若一个人对自己非常生气,不断地说出伤人的话语。

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大脑用故事记忆有一个医大的学生,能将许多医学专业的书籍流畅地背出来。1.把主旨作为演讲稿的标题这种方式十分醒目,可以点明题中应有之义,起到画龙点睛的作用,也可以帮助听众明确演讲主旨,建立感情上的“热点”,所以为许多演讲稿所采用。想必,这位大导演,一定是把他遇见的所有人当成了一个巨大的素材库,通过分析、解码、变异,再融合到他的电影中,去把电影中的人物给异常真实地塑造出来。齐白石的一丝不苟,是把几年的时间都倾注在了一套画谱上;罗尔纲的不苟且,是在太平天国史领域一以贯之的耕耘;德鲁克的追求完美,是每三四年自学一门学科,一次只准自己学一门;村上春树为了专心写小说,关闭了自己苦心经营、收入颇丰的爵士乐酒吧。因为在投资过程中,投资者面临着更加复杂和多变的环境,也无法掌握完全的信息,同时,与“人机交互”不同的是,投资是人与人之间的博弈,更需要一些“武器”来加以辅助。 一个设计良好的投资清单可能价值连城,也许最好的投资清单永远被关在少数人的文件夹或者大脑中。 当然,通过公开的书籍,我们也能了解到一些不错的投资清单。事实上,越是抽象的研究,图解思考所能发挥的作用可能越大。一旦我们使用清单这种外在的形式,我们就倾向于罗列很多很多东西,使这个单子不断地拉长;一旦我们使用矩阵这种形式,我们会更多考虑不同维度之间的组合效果;一旦我们用图形来表现我们的思考,那么这些图形本身就成了拉动思考的引擎;一旦我们容许异质元素的混搭造成的“混乱”,那么各种新奇的灵感就会像泉水一样汩汩涌现。 所以一直以来,我并不认同用“天赋”“智商”这种概念来评估或者预测一个人的思维能力和可能的成就。 因为这些概念都是以一种“固化”的视角去评价他人和自己。 也许人与人之间,在先天禀赋上确实有多多少少的差异,但这些差异在可习得和可演练的思维方法面前,都显得不是太重要。 一个具有高度可塑性的大脑在良好思维工具的辅佐下,在持续不断的行动的打磨中,会强大得超出你的想象。因为常规的训练方法是为大多数人设计的,要照顾到多数人的接受程度,就只能把挑战难度设定在中等或者最多中等偏上的水准。 比如大多数的教科书,每章的课后练习都不会太难,就是这个原因。这些知识和技能在社会上有多大的价值。




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