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慕课对教育将会带来一种破坏性创新。 “开放,或者被抛弃。1.互联网之前的商业世界(见图1〉。最近出版的《2014地平线报告(高等教育版】》更揭示了今后六项新技术对高等教育教学产生的影响。 这六项技术是:翻转课堂、学习分析、30打 印、游戏和游戏化学习、量化自我、虚拟助理。 那么,在慕课大潮下,未来的学校会是怎么样的呢。 2012年10月,美国著名的《时代周刊》杂志发表名为“大学已死,大学永存”的深度报道,探讨慕课给现有大学带来的冲击。 文章说:“这场从硅谷、从II'发端的在线学习浪潮的理想是将世界上最优质的教育资源,传播到地球最偏远的角落。所有由学校提供的 慕课都挂在前一个平台上,企业提供的慕课就挂在后一个平台上,形成一定的竞争。 如果课程过多,还可以多建几个平台或按学科建平台。” 刘局长看了他一眼,沉思片刻,然后说:“回去再打个报告上 来”。 后来,这位领导果真批准了机房的要求,为他们装上了空调设备。 正是由于老王能够不失时机地将眼前的景象同自己所要提出的建议联系起来,使领导内心产生由此及彼的类比和联想,从而很好地启发了他的思路,使他能够接受老壬的意见,使问题得以解决。 在适当的场合中寥寥数语竟胜过郑重其事的据理力争,这是不能不引起我们深思的,更是值得我们加以借鉴。尽管慕课以网上个人学习为主,但也在尝试通过网上论坛的方式,把分布于世界各地的学习者联系起来,形成远程的讨论模式。抑扬顿挫构成语言自然和谐的音乐美,能细致表达思想感情和语气,使语言更富有吸引力。

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